襄阳口腔颌面外科做几次可以永久

现在人们对口腔健康越来越重视，很多人都会定期去做口轻颌面的全面检查以便可以预防严重的牙合面畸形的发生。而对于口腔颌面外科患者，除应作全身系统的检查外，还需作全面的专科检合。通过详细的病史询问和全面、正确的检查，多数疾病可获得正确的诊断。襄阳口腔颌面外科做几次可以永久？

1提高口腔专业学生素质的重要性

21世纪是人才竞争的世纪，医学生综合素质的高低在较大程度上决定他们将来的发展，故采用提高学生素质的教学方式也势在必行.素质教育，可解释为利用遗传和环境的积极影响，调动学生认识及实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力等方面和谐发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环[1].口腔颌面外科学是具有较强实践性的临床学科，其教学目的是培养学生具有口腔颌面外科疾病的诊断与治疗能力，毕业之后具备从事口腔颌面外科工作的能力，成为合格的口腔颌面外科医师，故认为口腔颌面外科学教育需更加重视培养学生的实际工作能力和素质.在当今的高等教育方式中以医学教育为例，仍存在以灌输式教学为主，只重视课堂教学，而轻视临床实践教学，考试只考理论知识，而不考临床能力等情况.这种教育模式可导致学生毕业后仅会使用课堂上学习的书面知识，直接的结果就是高分低能，即这些学生在考试中能够取得高分，但在实习和以后的工作中却表现出较低的工作能力.21世纪科学技术日新月异，知识领域交叠重复，传统教育模式已不能适应当今时代快速更新的知识和技术.因此，认为在口腔颌面外科学教学中进行素质教育改革是必要的.

2在口腔颌面外科学教学中提高学生综合素质的几点体会

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2.1重视临床实践能力的培养，实现知识向能力的转化近年来，随着医疗体制转变、相关法规出台及毕业生就业形势严峻，造成学生动手能力下降，基本技能差，给临床实践能力培养带来困难.口腔颌面外科学是实践性较强的一门学科，实践能力的培养是口腔颌面外科学人才培养的特色和核心环节，故襄阳大学临床医学院在实验室教学和临床实践见习时尽量给学生创造更多的动手机会,例如在讲授唇裂部分后，指导学生在实习室进行唇裂整复术练习，即将橡皮手套剪点与关联。因此可以这样认为：口腔颌面外科学既是口腔医学的重要组成部分，也是临床医学的一个重要分支。

①异物阻塞：如血凝块、骨碎片、牙碎片以及各类异物均可阻塞呼吸道而发生窒息。

②组织移位：如下颌骨颏部粉碎性骨折或下颌体两侧同时骨折时，下颌骨体前份的骨折段受降颌肌群的牵扯拉，舌整体向后下方移位，压迫会厌而造成窒息。在上颌骨发生色鲜明的，被称为是“中国式”的口腔颌面外科。在国际口腔颌面外科领域中也已占有一席之地。

口腔前庭观察牙龈有无充血、肿胀、萎缩、溢脓、盲袋、窦疲乏，并检查唇、颊粘膜和腮腺导管开口情况。